kultur för de allra minsta!

Kan själv

en kulturhistorisk upplevelse för de allra minsta.

http://vastarvet.se/utstallningenkommer

och titta under pågående utställningar kan själv

läs handledningen och se fina bilder

http://kansjalv-ida.blogspot.com/

Kanske inte samtidskonst, men man skulle mycket väl kunna arbeta med samtidskonst i förskolan på ett liknande sätt!!

kärleksbrev

Läste så småningom de kärleksbrev som lästes upp konstverket revelotionary på papper hemma. Kul att breven riktas som om de är skrivna till någon inne i vita huset eller kongressen eller senaten. Jag tror att det var utanför dessa byggnader i Washington DC som verket genomfördes. Verket blev roligare då jag läst hemma. Jag kunde inte höra så bra då vi var i konsthallen och breven var mycket mer djupa och känsliga än jag hade föreställt mig. Antagligen trodde jag inte det eftersom jag inte direkt får känslan av sådan intimitet när en hel folkmassa ropar ut meddelandet.

konsthallen

Lite svår utställning. Jag har ju från början sökt mig till bilder och konsten för att jag där finner ett annat uttryck som kommer till mig på ett annat plan än orden och texten. För att tränga in i denna utställning behövs massor med ord och textmassor möter mig på väggarna. Undrar om det är bäst att presentera text på detta sätt. Varför har inte Andréa Geyer presenterat verket Intaglio i en bok funderar jag. Jag har inte riktigt tålamod känner jag. Som tur var hade vi Anna som höll lektion och lotsade oss. Jag var ändå väldigt glad över att vara där.

In the near future var det verk som jag lättast tog till mig. Det hade både ett allvar och en slags humor som jag gillade. Det första verket som vi tittade på var Revolutionary Love ... Det tyckte jag också fungerade. Tyckte Annas strukturering av samtidskonst i :idé, gestaltning och presentation, var ett bra verktyg att få, när man ska tala om samtidskonst. (Kan inte låta bli att jämföra med när man skriver uppsats: frågeställning, metod/material och presentation.) Man får fråga sig om det fungerar, blir detta konst eller är det bara en idé.

Kände mig även berörd av verket Criminal case 40/61. Men kanske var det mest av idén. Jag tyckte den var väldigt svår att se och lyssna på. Jag blev rörig och kollade för mkt på skådisen som kom från alla håll. Ska försöka ta mig dit igen och se om jag bara behöver lite tid.

Har fått in alla lappar utom 3 från föräldrar om tillstånd att fota deras barn. Ungefär så långt har jag kommit i projektet. Ska även läsa KIL boken. Jag hade ju läst fel bok. Jag råkade läsa Konstarter och kunskap av Madeleine Hjort. Den var givande. Handlade om hur katolska kyrkan på 1400-talet använde sig av olika sinnen och upplevelser som en pedagogisk metod för att föra ut sitt budskap. Prästen rörde sig mitt bland församlingsborna och mässan var en helhetsupplevelse. Med reformationen kom predikstolen och orden som skulle förmedlas till en stillasittande församling och Hjort menar att katedern och undervisningsätt fortfarande lever kvar i skolan med reformationens syn på pedagogik.

handledning, litteratursem

Äntligen här. Det har varit en del jobbmöten kvällar och barn hemma på sportlov. Och någn har sabbat o-tangenten så jag måste kmma ihåg att trycka hårt!

Hade handledning med Marie ... bara bra att någn lyssnar ... ch frågar ... vad vill du??? Och tack snälla bloggrupp för kommentarer på min idé till projekt. För mig är det helt avgörande för min kreativitet ch min energi på jobbet med för den delen med respns ch att kunna bolla tankar. (När jag läste bild på HDK poängterade våra lärare att man aldrig ska jobba ensam ... jättebra devis att ha med sig!!!)

Litteraturseminarium: Skönt att höra andras tankar ch reflektioner. Var tvungen att titta i taket när vi kollade på Marc Quinns huvud av blod. Var rädd att spy. Jag blir förvirrad av konst som väcker sådant äckel. Samtidigt kan vi se massor av tillrättalagt våld som underhållning eller vara likgiltiga för saker sm visas på nyheterna. Men vi kanske inte klarar att vara med på slakt av en gris? Jag har varit det för många år sedan. Det gick bra för det kändes som det knkret verkligen bara handlade om mat för den här familjen på gården jag då bodde.

Connys första film på galleri 54 tyckte jag mycket om. Har på nära håll människor som känner sig begränsade, instängda eftersm de måste välja identitet kvinna eller man. Har själv tänkt på det, fast jag hyfsat bekvämt idetifierar mig som kvinna. En period intervjuade jag männen i min omgivning om de först tänkte på mig som människa eller som kvinna. Alla svarade kvinna. Detta irriterade mig för jag tänker nog i första hand på människr sm människr ch i andra hand kön. Just då var jag lite arg för en manlig vän bett mig läsa hans favoritbok och jag kunde inte tycka om den för jag stod inte ut med hur kvinnor skildrades i boken.

Andra filmen var svårare. Cnny verkade inte heller riktigt klar över vad han hade gjort. Känner mig oklar över hur jag vill förhålla mig då våld ch förnedring förskönas. Jag går igång, det gör jag!

en idé?

Funderar hit och dit. Tanken som just nu tar form är att göra ett undersökande projekt ihop med barnen på förskolan där jag jobbar. Om jag sätter en kamera i handen på ett barn och låter det barnet berätta med bilder vad hon/han upplever som intressant/viktigt på förskolan under en dag. Sen kan jag och barnet titta på bilderna tillsammans och vi kan lägga i bilderna i ett bildspel. Kanske photostory kan funka. Jag kan göra detta med 2 barn först och sedan se vad det ger och vad jag hinner med.

Tänker också att jag kan ha en annan frågeställning till barnet, en smalare. En lärare jag träffat lät t.ex. eleverna fotografera platser på skolan som de ansåg farliga på något sätt.

Sen kan jag skriva eller spela in barnets kommentarer till bilderna. Tänker att detta verkligen kan bli en lärannde-situation för oss pedagoger att få se ur barnens synvinkel på vår verksamhet.

Har erfarenheten av aha-upplevelser då mina barn fick låna kameran då de var små ... att deras blick var riktade mot helt andra saker.

För barnen kan det också bli ett tillfälle till reflektion över vår verksamhet och kanske vad de lär sig i förskolan. Kanske är detta ett sätt att komplettera vår dokumentation i förskolan. Som det är nu är det mest vi pedagoger som dokumenterar med våra pedagog- och vuxenglasögon.

utmana något

Kontaktat J som jag gjorde film ihop med under examensarbetet. Han erbjuder snällt att hjälpa till och låna ut utrustning. Men vad är det jag ska göra? Premiere verkar så svårt, men man kan göra snygga övergångar säger J. Moviemaker blir stolpigt. Kan ju inte ha så höga krav tekniskt om det nu är första ggn jag gör film.

M peppade mig till att filma mig på jobbet och utmana där. Tänker att jag kan intevjua kollegor ... men vad vill jag, Hur skulle jag kunna knyta ihop säcken?

Kanske jag bara behöver försöka fånga in den där känslan, vad är det jag vill utmana på jobbet ... jag kanske inte kan veta det innan? Sätta igång och leta och se var jag hamnar.

vad ska jag göra

Satt med barnen och grejade med playdough på jobbet. Tänkte på Animerad film. A sa att det finns lättanvända filmprogram på nya datorer. Nej .. det tar nog för lång tid. Skulle vara kul att jobba med t.ex. photostory på nåt smart sätt .. så enkelt som möjligt och ngt man har lätt tillgång till i skolan.

Eller så vill jag bara tänka utifrån migsjälv .. pedagogiken kommer kanske in ändå .. naturligt. Nämnde dikter för M. Men kollage, jag har ju börjat med ngt där, att teckna och klippa klistra och skriva lite .. kommentarer om livet och verkligheten.